咸陽初一男生清明收假前自殺 疑因課業(yè)壓力過大

小魚

孩子的心理健康非常重要，就在前天咸陽的一名中學(xué)生因壓力過大，在家中尋了短見。

記者：清明小長假收假后的第一天，各中小學(xué)都已復(fù)課。而家住咸陽牛家村，13歲上初一的學(xué)生，卻再也沒能走進(jìn)教室。因為就在前天下午，他的母親發(fā)現(xiàn)他在自家四樓的這個廢棄的房間內(nèi)，把自己掛在了這個木椽上。發(fā)現(xiàn)的時候孩子早已沒了呼吸，現(xiàn)場當(dāng)時留下了孩子的一雙拖鞋，和只咬了一口的饅頭。而家屬認(rèn)為將這么年幼的孩子逼上絕路的，是他繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

小牛的媽媽：前天我回來之后，我問娃作業(yè)做完了沒?他說還多著呢，我說那你做，我又問你前兩天能做多少，為啥還有呢?他說還多著呢。我就說你先做作業(yè)，我去做飯。吃飯的時候找不到人。

小牛的親屬：放了三天假，寫了兩天半的作業(yè)。昨天就出這事了。

對于孩子的死，警方已經(jīng)排除了刑事案件的可能，而孩子的親屬說，讓孩子走向極端的原因，很可能是繁重的課業(yè)。

小牛的媽媽：上個星期幾乎每天都是我陪著做，做到十二點多。然后到早上五點，把娃叫起來，又做作業(yè)。

小牛的親屬：放清明假的時候，他媽就說，我去漢中逛去。我把你帶上，娃說我不去了，我一去作業(yè)寫不完。

牛一鳴的臥室里還保持著出事前的原樣。里面除了幾個已經(jīng)落滿灰塵的玩具以外，大部分全是書。書桌上，床頭柜，都是各種類的書和教輔材料。鏡頭搖過來很直觀，孩子床上各類的卷子，沒做完的作業(yè)。而家人說，這些作業(yè)經(jīng)常壓得孩子喘不過氣來。成為了壓垮他的最后一根稻草。

小牛的媽媽：就成了惡性循環(huán)了，前一天晚上做作業(yè)太晚。然后第二天上課就打盹。就說記憶力越來越差。

記者：你們發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)特別多，有沒有和老師溝通過?

小牛的媽媽：給老師說了，老師說別人都能做完。為啥你就做不完?

一鳴在日記中說，自己是一個內(nèi)向的孩子，小學(xué)時老師多說兩句他都會感到傷心。同時我們也了解到，一鳴的爸爸、媽媽都是大學(xué)生，姐姐更是以優(yōu)異的成績出國留學(xué)。這些對孩子的影響很大。牛一鳴從小學(xué)開始成績在班上一直名列前茅。但小學(xué)升初中之后，孩子明顯在學(xué)習(xí)上感到了吃力。

小牛的親屬：原來在上學(xué)的時候，感覺這個作業(yè)能做完，做完了我還可以玩?，F(xiàn)在好像是放假了，這個作業(yè)也做不完。沒有盼頭，沒有玩的時間。我們大人就想。感覺娃就沒有玩的時間。感覺活到這個世界上就沒有意義了。

牛一鳴的QQ說說中，兩條分別發(fā)布于2016年11月25號和12月16號的狀態(tài)。都在說作業(yè)的事。而從家長提供的清明小長假前學(xué)校布置的作業(yè)來看。除了體育，幾乎各學(xué)科都有作業(yè)。對于此事，當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T已經(jīng)介入調(diào)查。

西安市教育心理學(xué)會會長：當(dāng)孩子在學(xué)校得不到一種肯定，在家里得不到一種安慰的時候，而孩子的承受能力有限。這時候他就要選擇解脫。因此就選擇了自殺，這么一種極端的現(xiàn)象。這種做法，對我們的學(xué)校，教育工作提出了警示。

針對這起令人唏噓的悲劇。心理學(xué)家也提醒，青春期的孩子，學(xué)校、家長、社會，要給予更多的關(guān)注。

西安市教育心理學(xué)會會長：家長要做孩子的垃圾箱，讓孩子把負(fù)面情緒都宣泄給你。孩子的心理就得到了一種安慰。通過這個事情也告誡我們學(xué)校，和家長要關(guān)心孩子的成長。提醒孩子的心理承受能力。

浪漫心語

到底是多大的壓力啊，逼死了孩子，太可怕了

現(xiàn)實打敗愛情

學(xué)校壓力太大，家長也沒有給與及時的開導(dǎo)，造成了這樣的惡果。雙方都有責(zé)任

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作業(yè)!!!沒少做當(dāng)年，孩子們壓力越來越大

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現(xiàn)在的孩子承受能力太差了。真的不值得，這么小的事情就放棄自己的生命

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你死了一了百了。家人父母怎么辦啊

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父母，老師不會引導(dǎo)孩子！他們口說所謂的為孩子好全成了孩子的壓力！沒有從孩子興趣點培養(yǎng)出發(fā)，應(yīng)到孩子的注意力和價值觀

常紅婭

家長當(dāng)孩子的垃圾桶。對，沒問題，那個父母不疼愛自己的孩子，但是，孩子在學(xué)校里得不到肯定，甚至于作業(yè)完不了要求留級或轉(zhuǎn)學(xué)，家長去學(xué)校只有挨訓(xùn)的份，哪有發(fā)言權(quán)，說什莫都是老師的問題，學(xué)校得負(fù)大責(zé)任，現(xiàn)在學(xué)校只追求成績，那管孩子們的身心健康，教育法規(guī)的缺憾，11歲的孩子就這樣沒了，對學(xué)校有多大影響，對老師有多大影響，可是對家庭卻是滅頂之災(zāi)，愿孩子在天堂里安息，天堂里沒有大量的作業(yè)，沒有各種各樣的鄙視

jnz

內(nèi)心太脆弱了

劉佳雨

隨著社會的壓力越大孩子的壓力也越來越大 老師拼命留作業(yè)無形中將社會上的壓力轉(zhuǎn)移給了孩子 真是替孩子感到悲哀呀