3D打印，學校如何創(chuàng)新？

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   3D打印是以數(shù)字模型為基礎，將材料逐層堆積制造出實體物品。它的最大優(yōu)勢是能生產出結構特別復雜很難加工產品（按照目前水平，基本上能打印出電腦制作的立體圖像）以及個性化定制。

   英國《經濟學人》雜志在2012年發(fā)表專題文章《第三次工業(yè)革命》一文中將3D打印技術作為第三次工業(yè)革命的重要標志之一。

   我國3D打印產業(yè)相對歐美國家起步較晚，從上世紀90年代開始研究增材制造技術，但經過多年發(fā)展，3D打印技術已可同步世界先進水平平，在高性能復雜大型金屬承力構件3D打印等部分技術領域已達到國際先進水平。目前國家也出臺了一系列政策，支持3D打印技術的發(fā)展。2013年8月，工信部印發(fā)了《信息化和工業(yè)化深度融合專項行動計劃（2013-2018年）》，其中提到“拓寬增材制造（3D打?。┘夹g在工業(yè)產品研發(fā)設計中的應用范圍。

   中科院3D打印共建創(chuàng)新實驗室致力于3D打印技術的普及與推廣，目前已覆蓋全國21個省200余所學校。

   實驗室建設，師資培訓，專利知識輔導與申請，對接高校自主招生資源，科創(chuàng)校本教材編寫，《文明的相望——3D打印一帶一路》大型叢書編撰等。

   用先進的3D打印技術，呈現(xiàn)古老的歷史遺跡。

   讓收藏在博物館里的文物，

   陳列在廣闊大地上的遺產，

   書寫在古籍里的文字都活起來。

   這就是3D打印技術能給我們帶來的創(chuàng)新科技力量。

   有要探討3D打印技術課題的可：一七七九二二四二三八三。