目前，有五個(gè)學(xué)科80名專業(yè)教師和優(yōu)秀教師活躍在農(nóng)村教壇上。鎮(zhèn)域內(nèi)校長、教師交流和教師走教制度，推進(jìn)了鎮(zhèn)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校間的師資均衡配置，促進(jìn)農(nóng)村薄弱小學(xué)的快速發(fā)展。田市中心校楊紅軍校長說“走教直接解決了位置較偏的趙東小學(xué)師資緊缺問題，對(duì)田市教育的發(fā)展有極大利好?！?/div>
臨渭區(qū)農(nóng)村教師走教制的做法，對(duì)教師實(shí)行無校籍管理的理念，受到區(qū)政府和市教育局的高度關(guān)注。2015年，市教育局要求各縣（市、區(qū)）逐步開始實(shí)行教師的無校籍管理。
截至2015年底，臨渭區(qū)共交流教師校長339名，占符合交流條件教師總數(shù)的9.1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過市上確定的5%的考核目標(biāo)。 _________
“工欲善其事，必先利其器?！蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化，必先加大投入，優(yōu)化教育布局、加大硬件建設(shè)，夯實(shí)現(xiàn)代教育根基。近年來臨渭區(qū)區(qū)委、區(qū)政府始終把教育發(fā)展作為改善民生的重點(diǎn)，堅(jiān)持把最優(yōu)質(zhì)的資源用于教育，把最大的投入用于教育，不斷為教育“強(qiáng)筋健骨”，促進(jìn)臨渭教育健康快速和可持續(xù)發(fā)展。
臨渭區(qū)教育局黨工委副書記邵世安說： “2011至2015年，臨渭區(qū)按照‘高中向城市集中，初中相對(duì)集中，小學(xué)就近入學(xué)，幼兒園均勻布點(diǎn)’的思路，依托現(xiàn)有教育資源，優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局，實(shí)施校建項(xiàng)目275個(gè)，新增校舍建筑面積273825平方米，運(yùn)動(dòng)場地279929平方米?！?/div>
2月23日是我市學(xué)生開學(xué)報(bào)名的日子，根據(jù)臨渭區(qū)“高中進(jìn)城”的統(tǒng)一安排，由固市中學(xué)、吝店中學(xué)和下吉中學(xué)三所學(xué)校合并而成的三賢中學(xué)和尚德中學(xué)正式開學(xué)了。來自這3所中學(xué)的4000名高中學(xué)生全部進(jìn)城上學(xué)。至此，臨渭區(qū)結(jié)束了農(nóng)村開設(shè)高中的歷史。
2011年，臨渭區(qū)啟動(dòng)實(shí)施高中進(jìn)城工程，計(jì)劃利用3年時(shí)間完成高中學(xué)校全部進(jìn)城和農(nóng)村義務(wù)段學(xué)校布局調(diào)整工作，并于同年9月完成了陽郭、崇凝、官道3所高中進(jìn)城及相應(yīng)鎮(zhèn)域?qū)W校布局調(diào)整工作，取得了良好效果。
2015年臨渭區(qū)啟動(dòng)實(shí)施渭北3所高中進(jìn)城工程。原渭南技師學(xué)院杜化路校區(qū)改造后可容納3300名學(xué)生就讀，將下吉中學(xué)整體搬遷該校區(qū),學(xué)校更名為三賢中學(xué)；固市中學(xué)整體搬遷至城關(guān)校區(qū)，學(xué)校更名為尚德中學(xué)。新更名的兩所高中，均按照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行升級(jí)改造，保留原省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中命名。吝店中學(xué)高一師生分流到三賢中學(xué)，高二、高三師生分流到尚德中學(xué)。
除此之外，臨渭區(qū)遷建了育紅初中，在城區(qū)開工新建1所初中、3所小學(xué)、改建渭南技師學(xué)院、前進(jìn)路初中、五里鋪小學(xué)、盈田小學(xué)。實(shí)施18個(gè)農(nóng)村學(xué)校校改項(xiàng)目，對(duì)農(nóng)村教育資源進(jìn)行整合，將3所農(nóng)村初中改制為九年一貫制學(xué)校。各鎮(zhèn)基本形成了以中心小學(xué)、寄宿制學(xué)校為主體的學(xué)校格局，鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一配置教育資源，基本消除了薄弱學(xué)校，城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步縮小。
據(jù)了解，臨渭區(qū)計(jì)劃兩年內(nèi)投入11億元，在城區(qū)新建10所中小學(xué)，一期4所學(xué)校已開工建設(shè)，今年9月投入使用，二期6所學(xué)校明年9月投入使用。到2020年全區(qū)規(guī)劃公辦普通高中7所、初中22所，小學(xué)118所，九年一貫制學(xué)校9所。屆時(shí)，將徹底消除城區(qū)大班額和擇校熱，徹底消除上學(xué)難狀況。
走近臨渭區(qū)任何一所小學(xué)，寬敞明亮的教室里書聲瑯瑯，音樂美術(shù)專用教室以及多功能教室里，各種趣味十足的課程令孩子們著迷。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，集聲音、圖像、文字、視頻、動(dòng)畫等為一體，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，和城市一樣優(yōu)質(zhì)的軟硬件資源如今在這里也能處處看到。
信息化是教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。臨渭區(qū)積極實(shí)施以“三通、兩平臺(tái)”和區(qū)級(jí)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)為核心的教育信息化工程，全區(qū)學(xué)校全部接入省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育覆蓋率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了校校通，初中以上學(xué)校及有條件的小學(xué)全部建成校園網(wǎng)或局域網(wǎng)。
全區(qū)增加計(jì)算機(jī)11106臺(tái)，建設(shè)校園電視臺(tái)14個(gè)，建成多媒體教室1019間，占總數(shù)的53.6%。多媒體教學(xué)設(shè)備配備學(xué)校達(dá)95%以上。贠張逸夫小學(xué)“智能數(shù)字化錄播系統(tǒng)”擁有同步錄制、實(shí)時(shí)直播、在線點(diǎn)播、自動(dòng)跟蹤、多路輸入、音視頻同步、多畫面編輯、資源便捷管理等多種功能，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場教學(xué)實(shí)情的視頻同步分享，達(dá)到多用戶同時(shí)在線觀看視頻直播的效果，該校秦東校區(qū)實(shí)現(xiàn)了與主校區(qū)同步教學(xué)。到2018年，全區(qū)將基本建成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、互聯(lián)互通、功能完善、安全可靠、可持續(xù)發(fā)展的教育信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)校信息化全覆蓋和優(yōu)質(zhì)資源共享。
數(shù)字手段使課堂容量增大，視聽手段使課堂趣味性增強(qiáng)；農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)使陽郭鎮(zhèn)大王小學(xué)、橋南中心小學(xué)等山區(qū)學(xué)校舊貌換新顏；硬件設(shè)施及現(xiàn)代化教育手段設(shè)施的改善，教學(xué)質(zhì)量得到新的提升，師生切身感受到教育正在發(fā)生著變化。
豐原初中校長劉衛(wèi)峰如數(shù)家珍，他說，教育手段現(xiàn)代化“老師教學(xué)、備課更加方便，課堂的效率也更高了，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高了，直觀的形象使學(xué)生們可以更深入地理解課本知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村的孩子也可以和城市的孩子享受一樣的教育?！?nbsp;
同時(shí)，臨渭區(qū)中心小學(xué)、城區(qū)所有小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室均達(dá)到省頒Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，初中理化生實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備達(dá)到省頒Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作合格率達(dá)95%以上，其中優(yōu)秀率達(dá)40%；計(jì)算機(jī)操作合格率達(dá)95%以上。
2015年12月26日，省政府教育督導(dǎo)團(tuán)評(píng)估考核組對(duì)臨渭區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育，全力推動(dòng)教育發(fā)展，持續(xù)加大教育投入，全面優(yōu)化師資力量，深入推進(jìn)教學(xué)改革，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量及教育管理、布局調(diào)整方面的卓著成績予以肯定，認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到陜西省“雙高雙普”評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，決定授予臨渭區(qū)“高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育和普及學(xué)前教育、普及高中階段教育區(qū)”稱號(hào)，一致評(píng)定區(qū)級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育工作職責(zé)督導(dǎo)考核結(jié)果為優(yōu)秀。
辦好讓人民滿意教育，是全國教育界追求的理想，然而人民滿意教育到底如何搞，卻鮮有自成體系的“打法”。對(duì)此，臨渭教育始終堅(jiān)持“教育為人民服務(wù)”的方針，引領(lǐng)區(qū)域教育向縱深發(fā)展，打造了以中華傳統(tǒng)文化及美德教育為主線、以心理健康教育為基礎(chǔ)、以愛心工程為支撐、以教育民主為保障的內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略。立足促進(jìn)人本的發(fā)展和教育和諧， 讓孩子舒心、讓家長放心、讓教師安心。
在管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、硬件設(shè)施現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)臨渭教育由傳統(tǒng)到現(xiàn)代化的華麗轉(zhuǎn)身，還得落實(shí)在教育內(nèi)容與教學(xué)方法上，為此，區(qū)教育局積極從課程課堂改革、德育、體藝、綜合實(shí)踐入手，著力提高素質(zhì)教育。
堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)新學(xué)校德育工作。把“三愛”教育同社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、生態(tài)環(huán)境教育相結(jié)合，同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫通，構(gòu)建臨渭特色德育課程體系。
在全區(qū)廣泛開展“三愛”教育、“學(xué)雷鋒爭做優(yōu)秀志愿者”“清明節(jié)”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”“遵規(guī)守法、放學(xué)排隊(duì)、文明出行”等道德實(shí)踐活動(dòng)，舉辦了“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀比賽和臨渭區(qū)慶六一暨“最美少年”頒獎(jiǎng)文藝演出。
臨渭區(qū)通過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。精心實(shí)施“代理家長”，使關(guān)愛不漏一校、不漏一生，吸納志愿者投入留守兒童關(guān)愛工作，擔(dān)任留守兒童的兼職老師和知心朋友。
依托“千名黨員幫扶千名留守兒童”工作機(jī)制，組織開辟留守兒童試驗(yàn)田、開展生活技能比賽和干部結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng)，開展“圓夢留守兒童小心愿”活動(dòng)，使關(guān)愛深入兒童內(nèi)心，滿足兒童最需要的愿望。2013年，編撰出版了以關(guān)愛留守兒童為主題的《守護(hù)幸?！芬粫?。2015年9月份承辦了全市留守兒童關(guān)愛現(xiàn)場會(huì)，向全市推廣臨渭經(jīng)驗(yàn)。組織實(shí)驗(yàn)小學(xué)與崇凝中心小學(xué)等城鄉(xiāng)學(xué)校組建成 “愛心同盟?！?，逐步形成城區(qū)學(xué)校幫扶農(nóng)村留守兒童的新機(jī)制。________
有一顆感恩慈善、積極向上的心， 是臨渭教育孩子的一大特色。臨渭區(qū)將慈善教育納入學(xué)校德育工作體系，引導(dǎo)教育學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)，提高青少年道德修養(yǎng)。一方面募集下發(fā)《慈善讀本》53000余冊(cè)，基本滿足了學(xué)校的教材問題。另一方面，臨渭區(qū)積極探索慈善教育教研機(jī)制，通過研讀教材、集體備課、合作磨課、評(píng)課議課、課后反思等形式，提升教師的教學(xué)水平和研究能力，為活動(dòng)的持續(xù)、深入開展聚集能量。
同時(shí)， 開展“五個(gè)一”活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，組建志愿服務(wù)隊(duì)，開展環(huán)境清理、關(guān)愛孤寡老人、交通疏導(dǎo)等志愿服務(wù)活動(dòng)。目前，全區(qū)教育系統(tǒng)共有志愿服務(wù)隊(duì)105支，隊(duì)員4133人。開展學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，臨渭區(qū)部分慈善教育項(xiàng)目學(xué)校與區(qū)內(nèi)一些薄弱學(xué)校結(jié)成對(duì)子，在校本研修、學(xué)校管理、課堂教學(xué)（含慈善課）、教師專業(yè)成長等方面進(jìn)行交流幫扶，從而帶動(dòng)薄弱學(xué)校慈善教育的開展。實(shí)驗(yàn)小學(xué)把慈善教育和課程相結(jié)合，把慈善教育概念擴(kuò)展到更大的“公益”層面，其特色的慈善教育享譽(yù)全區(qū)。
3年來，臨渭區(qū)慈善教育實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了慈善教育課程化、行動(dòng)化、效益化，先后涌現(xiàn)出了許多傳愛向善的感人故事，也涌現(xiàn)了許多由教師發(fā)起的愛心慈善公益組織。2013年和2014年，臨渭區(qū)先后承辦了全省和全國慈善教育工作現(xiàn)場會(huì)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門及與會(huì)代表的高度贊揚(yáng)和一致好評(píng)，成為全省乃至全國慈善教育的一面旗幟。
體育藝術(shù)教育工作異彩紛呈。多年來，臨渭區(qū)一直堅(jiān)持體藝活校，2015年3月成立了體育藝術(shù)教育工作委員會(huì)，下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的意見》，以足球教育和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為載體，完善和促進(jìn)體藝工作，堅(jiān)持舉辦“三跳”運(yùn)動(dòng)會(huì)、中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，堅(jiān)持舉辦兩年一屆的校園藝術(shù)節(jié)，加強(qiáng)體、藝教師專業(yè)培訓(xùn)，在全區(qū)營造了良好的體育藝術(shù)教育氛圍。
先后成功舉辦臨渭區(qū)第十二屆校園藝術(shù)節(jié)校園書畫展、校園歌手比賽、中小學(xué)生器樂比賽、舞蹈比賽、合唱比賽和文藝匯演。目前全區(qū)有國家級(jí)足球特色學(xué)校17所，市、區(qū)足球布局學(xué)校20所，全區(qū)80所中小學(xué)共建有男、女足球隊(duì)120支，參與足球訓(xùn)練的學(xué)生共計(jì)2000余名，舉辦了全區(qū)青少年足球教練員培訓(xùn)班。2015年，組織了全區(qū)中小學(xué)第一屆“聯(lián)盟杯”校園足球比賽，共有47所中小學(xué)、60支代表隊(duì)、824名運(yùn)動(dòng)員參賽。
隴海中學(xué)、南京路初中、北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陽郭初中等學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼。隴海中學(xué)社團(tuán)組建于2012年３月，最初只有射擊、航模、合唱團(tuán)3個(gè)社團(tuán)，而今發(fā)展為30個(gè)社團(tuán)和8個(gè)專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)。學(xué)校特殊的培養(yǎng)方式也是讓人耳目一新，校團(tuán)委史娜老師說：“我們學(xué)校著手于‘高一培養(yǎng)興趣，高二形成特長，高三培養(yǎng)專業(yè)’的方式，讓學(xué)生從其中收獲良多，成為我們津津樂道的隴海特色?！标柟踔性O(shè)立21個(gè)學(xué)生社團(tuán)，多彩的社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生更加幸?？鞓返爻砷L。張前進(jìn)校長說：“學(xué)生前期的教育比后期的更重要，我們雖然不能像城市學(xué)校一樣達(dá)到‘高效課堂’，但是我們讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)，達(dá)到‘有效課堂’，讓農(nóng)村孩子像城市孩子一樣，無差別地快樂成長。”
管理專業(yè)化是提高教育行政管理效能，增強(qiáng)管理的科學(xué)性的重要舉措，是跨行業(yè)借鑒管理經(jīng)驗(yàn)和管理模式自我完善的統(tǒng)一。臨渭區(qū)教育局立足區(qū)域教育發(fā)展的客觀實(shí)際，以教育管理變革適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變革的需求，與時(shí)俱進(jìn)堅(jiān)持實(shí)施管評(píng)分離，增強(qiáng)現(xiàn)代教育辦學(xué)內(nèi)驅(qū)。
為了積極探索“管辦評(píng)”分離的教育管評(píng)機(jī)制，盡可能地消除自評(píng)自管現(xiàn)狀的弊端，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校教育發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，全區(qū)就管辦評(píng)相關(guān)政策文件，進(jìn)行深入研讀、討論、交流，把握核心內(nèi)容，達(dá)成初步共識(shí)，奠定一定的理論基礎(chǔ)。
深入開展調(diào)研前提基礎(chǔ)。針對(duì)管辦評(píng)情況，深入基層學(xué)校，開展大量的走訪工作，征求意見及建議，初步嘗試教育局主“管”，督導(dǎo)室主“評(píng)”的管理模式。
在此基礎(chǔ)上突出評(píng)的職能。區(qū)政府教育督導(dǎo)室總體負(fù)責(zé)校園綜合考評(píng)工作，以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估體系和雙高雙普督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系為硬件建設(shè)抓手，以素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估體系和義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)涵建設(shè)抓手，依據(jù)相關(guān)中省市文件，制定了《臨渭區(qū)學(xué)校綜合考評(píng)辦法（試行）》及實(shí)施細(xì)則，從常規(guī)管理工作切入，每學(xué)期常規(guī)考評(píng)一次?？荚u(píng)反饋意見印發(fā)全區(qū)?？荚u(píng)結(jié)果作為校園長人事任免的主要參考依據(jù)。
評(píng)估隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。遵循教育發(fā)展大勢，擬定《渭南市臨渭區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)管理考核暫行辦法（試行）》，將以第三屆督學(xué)換屆為契機(jī)，以有管理經(jīng)驗(yàn)、有專業(yè)特長、綜合能力強(qiáng)的各級(jí)教學(xué)能手為主，面向全區(qū)聘任區(qū)級(jí)專職督學(xué)，建立專業(yè)人才庫，組建一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，綜合能力強(qiáng)勁的評(píng)估團(tuán)隊(duì)。
落實(shí)培訓(xùn)機(jī)制是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。全區(qū)建立督學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，拿出專項(xiàng)培訓(xùn)資金，參與省市督學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)，積極組織到外地考察學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地實(shí)施督學(xué)全員培訓(xùn)，全力保障評(píng)估團(tuán)隊(duì)專業(yè)知識(shí)技能前沿化，把“以評(píng)促管，管評(píng)相長”的管理模式真正落到實(shí)處。
一分耕耘一分收獲。在臨渭教育系統(tǒng)干部職工共同努力下，如今管評(píng)機(jī)制改革催生辦學(xué)效益初顯成效。有效增強(qiáng)了各校園長依規(guī)辦學(xué)意識(shí)，全區(qū)學(xué)校辦學(xué)行為得到規(guī)范，素質(zhì)教育要求得到落實(shí)，學(xué)生得到全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。以評(píng)促管，管評(píng)相長的模式，是全面提高學(xué)校辦學(xué)水平的一條有效捷徑。
教育塑造人，臨渭區(qū)也在塑造教育。在現(xiàn)代化教育征程中，臨渭區(qū)教育真正打動(dòng)人的是對(duì)教育價(jià)值和質(zhì)量的追尋。這種教育根植于現(xiàn)實(shí)而又脫穎而出，既有浪漫的情懷但又回到了教育以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活本質(zhì)。教育的理想情操、務(wù)實(shí)態(tài)度、開放視界、創(chuàng)新勇氣、專業(yè)精神構(gòu)建了臨渭教育的內(nèi)涵和品質(zhì)。臨渭教育人實(shí)際上在建筑大廈、點(diǎn)亮燈塔，在打造臨渭作為實(shí)現(xiàn)教育理想、舒展教育情懷、領(lǐng)軍教育潮流的新高地。
滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化均，桃李無言吐芬芳。一串串?dāng)?shù)字印證成長，一份份榮譽(yù)見證輝煌，一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)鑄就品牌，一項(xiàng)項(xiàng)改革呈現(xiàn)特色，一條條經(jīng)驗(yàn)成就未來，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和社會(huì)的好評(píng)，臨渭教育取得的成績讓人驚嘆。臨渭區(qū)實(shí)現(xiàn)由教育大區(qū)向教育強(qiáng)區(qū)飛升的底氣和后勁來自多年來一直孜孜推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。如今，臨渭教育人信心百倍。在幸福校長帶領(lǐng)下，教師的快樂在自身成長中彰顯，學(xué)生的幸福在素養(yǎng)提升中顯現(xiàn)。
成績是汗水的凝結(jié)，和著教育發(fā)展的節(jié)拍，臨渭教育再次揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪而弦歌不輟。沒有最好，只有更好。學(xué)校優(yōu)質(zhì)，校長成功，教師快樂，學(xué)生幸福，成為臨渭教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要因子，這些都讓我們有理由相信，臨渭教育的明天將會(huì)更加美好。
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發(fā)表于 2016-3-1 09:58:55
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