13歲少年為搶蘋果手機，潑汽油燒傷女教師！

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在四川省人民醫(yī)院，23歲的女教師楊冬玲一動不動地躺在病床上，昨日她基本能夠開口說話了。兩個月前的一天晚上，在金川縣縣城一住宅院內(nèi)，13歲的少年小武（化名）將一瓶汽油潑向回家途中的楊冬玲，掏出一個打火機，大火瞬間將楊冬玲吞噬……



6月13日晚上9點過，金川縣毛日鄉(xiāng)中心校老師楊冬玲買了水果，走在回出租屋的路上。經(jīng)過縣城繁華的ZF廣場，進入住所院壩后，面前突然沖出來一名少年，對方將礦泉水瓶子里裝的汽油潑在了她身上?！斑€沒反應(yīng)過來，身上就燃起來了?！痹谔弁春秃艟戎?，楊冬玲昏厥在現(xiàn)場，縱火者趁機搶走了她的蘋果手機。小區(qū)居民發(fā)現(xiàn)后，撥打了120。

據(jù)省人民醫(yī)院醫(yī)生稱，楊冬玲燒傷達到Ⅲ度標準，并有中度吸入性損傷，被診斷為特重度燒傷。目前已經(jīng)完成了部分植皮手術(shù)，面部、頭部創(chuàng)面逐漸愈合，但前胸、后背、大腿、頸部等部位的深度燒傷必須經(jīng)過不斷的去掉死肉、再植皮修復(fù)手術(shù)才能恢復(fù)，大部分的手指也因壞死，將可能被截掉。

而潑汽油縱火的，是金川縣13歲少年小武，當(dāng)?shù)匾恢袑W(xué)初一學(xué)生。作案前，他在鄉(xiāng)下看到一輛漏油的三輪車，于是用大礦泉水瓶接了一瓶。

事發(fā)后兩天，金川縣警方將小武擋獲。據(jù)警方透露，小武看到楊冬玲是一女子，并且一邊走一邊打電話，覺得很容易得手。由于13歲少年未達到承擔(dān)刑事責(zé)任的年齡，次日由其父親帶回了家。目前，小武父親向楊冬玲支付了8萬多元的治療費用，由于遠不及楊冬玲所用的治療費，楊家已經(jīng)對小武父親提起了訴訟。

自從事發(fā)后，父子倆基本每天都在家中，“我已經(jīng)兩個月沒做零工了，天天在家守他，否則又要跑出去惹事?！毙∥涓赣H說，5年前和妻子離異后，小武跟著他過。父親猜測兒子在外面被帶壞了，搶劫之后，他甚至提出讓警方將其送到少管所。警方稱，或?qū)⒃?月送小武到馬爾康的一家機構(gòu)進行教育。

去年在美國讀高中的一群中國留學(xué)生，因為爭風(fēng)吃醋，就按照國內(nèi)習(xí)慣圍毆凌辱一名同胞兼同學(xué)，嫌犯被抓獲之后還按照國內(nèi)的預(yù)判，微笑著上了法庭，一副“未成年能把我怎樣”的姿態(tài)……法錘擊落之后通通傻了眼，他們被控綁架、折磨虐待、人身侵害等多項重罪，最高可判終身監(jiān)禁，最終三名越過18歲的留學(xué)生被判13年、10年、6年，其余未成年學(xué)生還在等待宣判……刑滿后他們將全部被驅(qū)逐出境，終身無法再返回美國。

無疑，美國也是有未成年保護法的。最重要的，它們側(cè)重保護的是未成年人不受侵害。

首先是父母對孩子的教育。未成年人的世界觀和價值觀還很不成熟，從出生開始，孩子首先接觸的就是自己的父母。每一個孩子最初的人生觀都是由父母所影響的。父母對孩子的教育不僅包括知識的掌握和能力的提高，更包括父母的“身教”和兩代人之間的溝通。

可是現(xiàn)實生活中許多父母往往意識不到這一點，以為只要讓孩子去好的學(xué)校上學(xué)，給吃給喝給錢花就可以了。在孩子出事之后都不知道反思，一定認為是學(xué)校沒有教育好，是別人帶壞了自己的孩子。殊不知，自己才是孩子犯罪途中的助力。

第二是應(yīng)試教育的缺陷。我國推行的素質(zhì)教育在實踐中已經(jīng)變成了單純的“應(yīng)試教育”。學(xué)生只是為了考高分上好的學(xué)校而學(xué)習(xí)，并非是為了知識本身來學(xué)習(xí)的。學(xué)校一味追求升學(xué)率，各種補習(xí)、各種課業(yè)作業(yè)壓的學(xué)生沒有辦法喘息。在我國許多初高中學(xué)校，學(xué)生已經(jīng)沒有了雙休日，每個周末都在補課中度過，競爭大，壓力大，學(xué)生心里的郁悶無法得到有效的排解。由此導(dǎo)致了厭學(xué)情緒，消極情緒以及反抗社會規(guī)則的逆反心理。

還有現(xiàn)在的社會風(fēng)氣，講排場、講吃喝、講穿戴、好逸惡勞，拜金主義、享樂主義等不良社會風(fēng)氣的影響，使一些未成年人幼小的心靈種上了貪慕虛榮的種子，社會上的黃、賭、毒仍不同程度的存在著，加上有關(guān)部門的管理、打擊不力，導(dǎo)致這些涉世不深的未成年人，心靈受到污染。

對于未成年人的犯罪，預(yù)防是首要的。更好的預(yù)防其犯罪就應(yīng)當(dāng)找到導(dǎo)致未成年人犯罪的原因，從原因出發(fā)，找到解決問題的方式。

家庭原因、學(xué)校原因、社會原因這三者之間是相互聯(lián)系的，三者并不是獨立存在的。家庭原因是本質(zhì)的原因，學(xué)校原因是基礎(chǔ)，社會原因則是導(dǎo)致這些問題的催化劑。我們在想辦法解決未成年犯罪的問題時，必須要把這三者結(jié)合起來，綜合分析，找到最合適的辦法，從源頭上預(yù)防未成年犯罪，使所有的孩子都能夠健康成長。

躺在病床上的楊冬玲。經(jīng)過一個多月的治療，她的機體已相對恢復(fù)，可以說出話來?？床怀鋈诵蔚哪?、干尸般燒焦的手，黑乎乎的上半身幾乎沒有一塊完整的皮膚，只有經(jīng)過一個月植皮治療后的雙腳能讓人稍微看出一點人的模樣。我們無法想象眼前這個女孩昔日的美麗容顏。

由于背上的傷口還沒有結(jié)痂，必須三個人合力為其翻身，每一個動作都令她承受著常人無法想象的痛，每天的換藥更是猶如酷刑。

據(jù)主治醫(yī)生介紹，目前楊冬玲已經(jīng)完成了部分的植皮手術(shù)，面部、頭部創(chuàng)面逐漸愈合，但她的前胸、后背、大腿、頸部等部位的深度燒傷必須經(jīng)過不斷的去掉死肉、再植皮修復(fù)手術(shù)才能恢復(fù)，且由于燒傷面積廣而深，必須經(jīng)歷數(shù)次植皮手術(shù)。而在這一過程中，大部分的手指也因壞死不得不被截掉。

楊冬玲是不幸的，但她依然渴望生活，渴望站上三尺講臺，那里有一群可愛的孩子正期盼著她的回歸。以及不離不棄的與愛她和她愛的人相伴一生，這是她堅持活下去的理由，也是對關(guān)愛她的人最大的安慰。

清涼樹蔭下

熊孩子的世界我們不懂

就像你愛我

看看最近的新聞，心寒 啊。現(xiàn)在的孩子怎么了。做出的事情令人難以接受，傷害了無辜的老師